tag:blogger.com,1999:blog-89369003610386922322024-02-08T10:14:19.203-08:00Catedra BolivarianaJesshttp://www.blogger.com/profile/08449620615819108673noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-8936900361038692232.post-39391592536358003622011-06-29T03:22:00.000-07:002011-06-29T03:22:05.776-07:00Prueba de lapso<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">1</span>. Explicación del pensamiento político de Simón Bolívar. ( <span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">Referido a la unificación de la América española</span> ) </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">2</span>. Explicación del pensamiento educativo de simón Bolívar ( <span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">Comparar este pensamiento con las propuestas educativas actuales</span>)</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">3</span>. explicación del pensamiento referido a la conservación del medio ambiente de Simón Bolívar. (<span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"> Comparar este pensamiento con la legislación actual en materia ambiental</span>)</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">4</span>. Conclusión. (<span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"> utilización de argumentos que fortalezcan su posición</span> )</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"><u>RESPUESTAS</u></span></span></div><div style="text-align: center;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">1</span>. </span><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-size: 12pt;"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: magenta; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Pensamiento político e integración americana</b></span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El pensamiento político del libertador, expresados en sus documentos principales, como el Manifiesto de Cartagena de 1812 y la Carta de Jamaica de 1815, tuvo un alcance continental e integrador de los países hispanoamericanos.</span></div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Su proyecto de independencia no se limito solamente al territorio venezolano sino que abarco a la mayoría de las naciones a las que soñó unidas o confederadas en una poderosa alianza americana. </span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un solo vínculo que ligue sus partes entre sí y con el todo. Ya que tiene un origen, una lengua, unas costumbres y una religión, deberían, por consiguiente, tener un solo gobierno que confederase los diferentes Estados que hayan de formarse...</span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bolívar trato de concretar en parte su proyecto continental e integracionista con la celebración del Congreso de Panamá en 1826, pero sus resultados no fueron los esperados.</span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Como legislador, Bolívar desarrollo una intensa labor destinada a dotar a las nuevas</span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Repúblicas de formas constitucionales que se adaptaran a las cualidades de cada pueblo.</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así lo expreso en su discurso frente al congreso de Angostura de 1819 y en el proyecto de constitución para Bolívar en 1826.</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En ambos proyectos Bolívar defendió una República fuerte, centralizada y democrática.</span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES">Como estadista, el libertador actuó como presidente de Venezuela, Colombia y Perú, apegado a las leyes y a las instituciones republicanas.</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hasta sus últimos días, el Libertador, suspira por la integración americana, el 10 de Diciembre de 1830, pocos días antes de morir, expreso en su última proclama a los colombianos:</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><b><i><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></i></b></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><b><i><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“No aspiro otra gloria que la consolidación de Colombia. Todos debéis trabajar por el bien inestable de la Unión: los pueblos obedeciendo al actual gobierno para liberarse de la anarquía; y los militares empleando su espada para defender las garantías sociales”.<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><b><i><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“¡Colombianos! Mis últimos votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se consolide la unión, yo bajaré tranquilo al sepulcro”<u style="color: magenta;"><o:p></o:p></u></span></span></i></b></div><div style="text-align: center; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><i style="font-weight: bold;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></i></span></div><div style="text-align: center; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i style="font-weight: bold;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">2</span>.<span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"> </span></i><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"><b>Pensamiento educativo y comparación de la educación actual </b></span></span></span></div><div style="text-align: center; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left; text-indent: 1cm;"></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El libertador, a lo largo de su carrera como gobernante y estadista, manifestó preocupación e interés por la educación de los ciudadanos.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para Bolívar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo”. Refiriéndose a la importancia de la educación, el libertador señalaba: </span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando el pueblo, por medio de la instrucción, sepa lo que son sus deberes y derechos, habremos consolidado la República.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En Venezuela, Manifestó varias veces su preocupación por mejorar el sistema educativo, y dictó medidas como estas:</span></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><i><span lang="ES">Creación de escuelas primarias, basadas en el sistema de enseñanza de José Lancaster, a quien Bolívar conoció en Londres e invitó a Venezuela.<o:p></o:p></span></i></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><i><span lang="ES">Reforma de los estatutos de la Real y Pontificia Universidad de Caracas para adaptarla a la nueva realidad del país y actualizar su funcionamiento tanto académico como administrativo.<o:p></o:p></span></i></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><i><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En los diferentes países Bolivarianos, el libertador dejó su huella como reformador y promotor de la educación.<o:p></o:p></span></span></i></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><i><span lang="ES">En Colombia, decretó en 1829 la obligatoriedad de la educación primaria e implanto numerosos colegios y centros de enseñanzas.<o:p></o:p></span></i></span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: 1cm;"><!--[if !supportLists]--><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><i><span lang="ES">En el Perú, cróela universidad de Cuzco, así como los colegios para varones y niñas.<o:p></o:p></span></i></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Su interés por mejorar la calidad de la educación en su época, le hizo pensar en la necesidad de enviar varones becados al exterior para perfeccionar sus conocimientos y traer al país nuevas técnicas y aprendizaje.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La visión de Bolívar sobre la educación como medio de alcanzar la igualdad democrática de los ciudadanos, se proyecto en el tiempo e influyo en el decreto de instrucción pública de Guzmán Blanco en 1870.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El decreto de ilustración pública de Guzmán Blanco constituyó un importante paso hacia un sistema democrático de la enseñanza, que fue evolucionando con las posteriores reformas educativas de octubre de 1945, de 1960 y de 1980.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los logros educativos alcanzados en países como Colombia, Perú, Ecuador, Bolivia, Panamá y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo y el atraso, se han apoyado en gran parte en las ideas y proyectos del Libertador, aunque todavía persisten, en buena medida, muchos de esos problemas.</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La educación actual venezolana confronta una profunda crisis, acentuada aun más en los colegios, liceos y universidad pública y por ende en los estratos sociales más pobres de la sociedad venezolana. Toda esa crisis se debe fundamentalmente a la falta de una política educativa audaz orientada a incrementar la calidad educativa a través de la construcción y dotación de infraestructura adecuada, así como también la actualización de curriculas y pensas de estudio de las diferentes universidades, tanto públicas como privadas, la cancelación de salarios dignos para maestros y docentes, la exigencia de actualización y preparación a todos los docentes en todas las aéreas y competencias del conocimiento universal, una política educativa destinadas a formar al ciudadano profesional que requiere el país tomando como eje principal los valores universales de la libertad , la sana competitividad, la responsabilidad y la constancia en el trabajo honrado y digno.</span></span></div><div style="text-align: center; text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">3</span>. <span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"><b>Bolívar conservacionista</b></span></span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durante el periodo colonial la mayor parte de territorio Venezolano permaneció casi despoblado e inexplorado.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Extensas áreas de bosques y llanuras en el sur y en el oriente del país se conservaron intactas fuera de la actividad humana.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En las zonas Costeras, Andinas y de los Llanos Centrales, la actividad económica de los colonizadores era poco intensiva debido al uso de tecnologías agrícolas muy sencillas de escaso poder destructivo.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por esta razón, la relación del hombre con la naturaleza permaneció en un estado de equilibrio y de armonía que preservo los recursos naturales del país.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La guerra de independencia extendió la acción humana sobre el territorio y aceleró la explotación de los recursos naturales, provocando daños ambientales en Bosques, Suelos, Fauna y Fuentes de Agua que fueron agredidas pero con poca intensidad.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aunque el problema ambiental de Venezuela no era grave ni especialmente preocupante, el Libertador tuvo el cuidado y el interés de legislar para cuidar y preservar los recursos naturales.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En Guayaquil, el 31de Julio de 1819, Bolívar decretó la prohibición de extraer maderas de los bosques sin autorización del estado:</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cualquiera que extraiga de los Bosques del estado, quinas, maderas preciosas y de construcción sin la debida licencia, o que traspase los limites que se le hayan fijado, incurrirá en la multa de veinticinco hasta cien pesos.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para preservar las fuentes de agua y distribuirlas en las áreas de cultivo, el Libertador decretó en Chuquisaca, en 1825, medidas para conservar las vertientes de los ríos y canalizar el curso de las aguas para combatir la esterilidad de los suelos.</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El pensamiento y la acción conservacionista de Bolívar fue capaz de adelantarse en su tiempo al surgimiento de problemas ambientales que luego se presentaron con el correr de los años.</span></span></div><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span><br />
<span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Finalmente se puede señalar, que pensamiento y la acción conservacionista de Bolívar fue capaz de adelantarse en su tiempo al surgimiento de problemas ambientales que luego se presentaron con el correr de los años.</span></span><br />
<span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span> </span>En muchas de sus cartas y documentos, el Libertador expresó su admiración y respeto por las bellezas naturales de nuestro territorio que crearan conciencia ciudadana u gubernamental sobre la necesidad y conveniencia de su protección.</span></span><br />
<span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span><br />
<div style="text-indent: 1.0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES"><br />
</span></span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES">El pensamiento liberal del Libertador, formado en las ideas de la Revolución Francesa, lo inclinaba a favorecer los derechos de y la igualdad social.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Desde los primeros años de la independencia, el Libertador comprendió claramente que el problema de las desigualdades e injusticias sociales heredadas del período colonial debían ser resueltas para atraer a las grandes masas populares a la causa de la independencia.</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">La experiencia de la primera y segunda República había demostrado que la mayoría de los esclavos, pardos e indígenas se habían sumado a las tropas realistas de Monteverde y Boves, gracias al mensaje demagógico que estos caudillos transmitían a un pueblo sencillo.</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Además, las clases populares no se sentían identificadas con el proyecto independentista de lo mantuanos, pues para el pueblo, los mantuanos, dueños de tierras y de esclavos, eran sus opresores.</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Ante esa situación, Bolívar tomó una serie de medidas para favorecer a los esclavos, a los indígenas y a los soldados patriotas:</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">En diferentes ocasiones, el Libertador expresó la necesidad de <b>liberar a los esclavos</b> y darles un tratamiento justo, como lo revelan los decretos de Carúpano y Ocumare en 1816, el discurso ante el Congreso de Angostura de 1819 y el mensaje al Congreso constituyente de Cúcuta en 1821. Bolívar expresaba:</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Legisladores, la infracción de todas las leyes es la esclavitud. La ley sería la mas sacrílega.</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">En relación con la <b>población indígena, </b>el Libertador legisló a favor de su protección y el respeto a sus propiedades y formas de vida, como se refleja en su decreto sobre la protección a los naturales firmado en Cundinamarca:</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Articulo1.- Se devolverá a los naturales, como propietarios legítimos, todas las tierras que conformaban los resguardos según sus títulos...</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">En cuanto a los soldados que formaban parte del ejército patriota, Bolívar decreto en 1817 el reparto a los oficiales y soldados de acuerdo con sus méritos en la guerra.</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES">Como Gobernante y estadista Bolívar demostró una gran preocupación sobre las clases populares y tomo medidas destinadas a eliminar privilegios e injusticias mediante la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.</span></div><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><br />
</span></span></span><br />
El pensamiento y la obra social del libertador sirvió de fundamento al modelo democrático Venezolano que vivimos actualmente.</span></span><br />
<span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><br />
</span></span></span><br />
<div style="text-align: center;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;">4</span>.<span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"><b> Conclusión</b></span></span></span></span></div><div style="text-align: center;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="color: magenta;"><b><br />
</b></span></span></span></span></div><div style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"></span></span></span></div><div style="margin-left: 18pt; text-indent: 24.55pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES">Nuestro Libertador Simón Bolívar realizó una obra histórica que todavía se proyecta en nuestros días. Su pensamiento está presente en el campo de la política, la educación, la cuestión social, los problemas económicos, los asuntos militares, la conservación de nuestros recursos naturales y en muchos otros aspectos de nuestra vida como nación.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <div style="margin-left: 18pt; text-indent: 24.55pt;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="margin-left: 18pt; text-indent: 24.55pt;"><span lang="ES">En su tiempo Bolívar surgió en Venezuela y en el continente Americano como el hombre que marcó el curso de los acontecimientos de la independencia y la formación de las Primeras Repúblicas. Su memoria cruzo la barrera de los tiempos para quedarse con nosotros. Fue y es reconocido en todas partes de mundo como El Libertador.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">El genio del Libertador se expresó sobre todos los aspectos de la vida pública de su tiempo. Muchas de sus actuaciones y obras en el terreno político, militar, social y económico se proyectaron mas allá de su época, y algunas de ellas cobran especial vigencia en nuestros días.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">El Interés de Bolívar por la política comenzó el 10 de Mayo de 1828, y todo esto no hubiese pasado si la mujer de bolívar no hubiese muerto porque gracias a ello Bolívar tuvo que regresar a Europa e ir por los caminos de la política y dejar la carrera en que estaba dedicado actualmente. Después de despertar su interés por la política Bolívar participó en la sociedad patriótica de Caracas de 1811. E hizo un juramento en el Monte Sacro en el cual juró que nunca descansaría su brazo hasta que haya roto las cadenas que los oprimían.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">Bolívar hizo un manifiesto en la ciudad de Cartagena en el cual indicaba las causas de las pérdidas de la primera república y para establecer orientaciones y medidas que debe tomar la nueva granada para evitar el destino sufrido por Venezuela.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">Luego hizo una Carta conocida hoy como “La Carta de Jamaica” en el cual expresaba la forma en que el gobierno privaba a las personas de sus leyes y estableció que para ese tiempo el Gobierno era independentista.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">Bolívar también llegó a ser presidente de la república y en su gobierno se dirigió en busca de la libertad de Nueva Granada con soldados llaneros y oficiales de la Legión Británica, emprendió la 'Campaña de los Andes', que culminó con la derrota de Barreiro en Boyacá el 7 de agosto y dejó libre la Nueva Granada.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">Un congreso que debemos pasar por alto es el Congreso de angostura que se realizó en la actual ciudad Bolívar, y que acabaría con constituir a la Gran Colombia y en el cual en una de sus primeras sesiones se nombró a Bolívar Presidente de la República este nombramiento gracias al un Discurso que dio llamado el Discurso de Angostura el cual el se manifestó a favor de la Democracia y la Libertad.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><br />
</div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES">Definitivamente, Simón Bolívar nació para preservarse en el tiempo a través de su obra y su pensamiento.</span></div><div style="text-indent: 1cm;"><span lang="ES"><br />
</span></div><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">Sus ideas, hoy más que nunca tienen vigencia, y ojalá que nuestros dirigentes, no solo los venezolanos, también los suramericanos, se tomarán un momento para leer un poco sobre ellos, y no estar predicando a medías sus palabras, solo dicen el texto que les conviene y de repente lo que les han contado otras personas.</span></span><br />
<span lang="ES"><br />
</span>Jesshttp://www.blogger.com/profile/08449620615819108673noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8936900361038692232.post-48613886924729949892011-06-20T20:24:00.000-07:002011-06-28T08:14:19.297-07:00Pensamiento de Bolívar con la conservación del ambiente<div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Durante el proceso emancipador, los países hispanoamericanos sufrieron graves daños económicos que casi destruyeron la agricultura y la ganadería. También decayeron otras actividades económicas, como minería, la industria y el comercio. </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">La naturaleza también sufrió con los efectos devastadores de la guerra, especialmente los bosques y las fuentes de agua.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Durante su vida como estadista, el libertador legisló a favor de la recuperación económica de la república en todas las actividades: la agricultura, la ganadería, la minería, la industria y el comercio.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Igualmente, dictó numerosos decretos para conservar y proteger los recursos naturales como el agua y los bosques<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><u><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f;">Los Recursos Naturales</span></u><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Simon Bolivar se interesó en proteger y conservar las fuentes de agua. El 19 de Diciembre de 1825 el Libertador produjo el siguiente decreto en Chuquisaca:</span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 19px; line-height: 21px;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 19px; line-height: 21px;"><u><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f;">Considerando:</span></u></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Que una gran parte del territorio de la república carece de aguas y por consiguiente de vegetales útiles para el uso común de la vida.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Que la esterilidad de los suelos se opone al aumento de la población y priva entre tanto a la generación presente de muchas comodidades...</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><u><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f;">Decreto: </span></u><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Que visiten las vertientes de los ríos, se observe el curso de ellos y se determinen los lugares por donde puedan conducirse aguas a los terrenos que estén privados de ellas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Ante la explotación excesiva de las maderas y resinas de los bosques nacionales, el Libertador decretó el 31 de julio de 1829, en Guayaquil :<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span><br />
<span style="color: #6aa84f; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><u>Considerando: </u></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 115%;">1. Que los bosques de Colombia, </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px; line-height: 21px;">así</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 115%;"> los que son de propiedad publica que como los que son de propiedad pública, encierran grandes riquezas, tanto en madera propia para toda especie de </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">construcción como en tintas, quinas y de mas sustancias útiles para la medicina y para las artes.</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 115%;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 115%;">2. Que por todas partes hay un gran exceso en la </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">extracción de maderas, tintas, quinas y de mas sustancias, especialmente en los bosques pertenecientes al estado, causándoles grandes perjuicios.</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f;"><u>Decreto:</u></span> </span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">1. Los gobernadores de las provincias harán designar en cada cantón, por medio de los jueces políticos o personas de su confianza, las tierras baldías pertenecientes a la república, expresado por escrito su demarcación, sus producciones peculiares como de maneras preciosas, plantas medicinales y otras sustancias útiles.</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Ademas, se establecieron penalizaciones para quienes exploten los recursos de los bosques del estado sin autorización:</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Cualquiera que extraiga de los bosques, quina, maderas preciosas y de construcciones sin la debida licencia o que traspase los limites que se hayan fijado incurrirá en la multa de 25 hasta 100 pesos.</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"> </span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 115%;"> </span></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>Jesshttp://www.blogger.com/profile/08449620615819108673noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8936900361038692232.post-71713600724928263472011-05-17T07:00:00.000-07:002011-05-17T07:01:08.537-07:00continuación del Pensamiento Educativo de Bolívar<div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El día 11/05/11 se hablo de la continuación del pensamiento educativo de Bolívar, se discutió sobre la influencia de los pensadores de la llamada de la filosofía de la ilustración en las ideas educativas y pedagógicas del Libertador.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Se conoce por el nombre de filosofía de la ilustración al movimiento cultural e ideológico que se desarrollo en el siglo XVIII y tendría como principales figuras a Montesquieu, Rousseau, Locke entre otros.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Es evidente que Bolívar recibió una influencia directa e indirecta de estos pensadores y muchas de sus ideas las trato de proyectar en el campo político, social y cultural.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ahora analizaremos a groso modo la influencia de la filosofía de la ilustración en el pensamiento educativo de Simón Bolívar.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La influencia de los ilustrados</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> Muchos afirman que Bolívar recibió la influencia roussoniana en sus ideas educativas. Esto es falso. Bolívar ciertamente leyó y estudio a Rousseau, y en materia política no dejó de mencionarlo. Pero en cuanto a educación, distan mucho los dos pensadores.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Mientras el Libertador creó, por ejemplo, escuelas para niñas en Cuzco porque consideraba que la educación de estas era la base de la constitución familiar, el escritor ginebrino sostuvo que la mujer no debía ser educada pues se convertiría en un azote para su marido, para sus hijos, sus amigos, y para todo el mundo.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En su proyecto de la Cámara de Educación, presentado ante el Congreso de Angostura, Bolívar dice: Siendo Absolutamente indispensable la cooperación de las madres para la educación de los niños en sus primeros años y siendo estos los más preciosos para infundirles las primeras letras y los más expuestos por la delicadeza de sus órganos , la Cámara cuidará muy particularmente de publicar y hacer comunes y vulgares en toda la República algunas instrucciones breves y sencillas acomodadas a la inteligencia de todas las madres de familia sobre uno y otro objeto.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Mientras Bolívar pide que a su sobrino se le inspire el gusto por la sociedad culta, donde el bello sexo ejerce su benéfica influencia, Rousseau sostiene que en la educación de Emilio, la lectura, la soledad, la vida regalada y sedentaria, el trato con mujeres y con los jóvenes, éstos son los peligrosos senderos que a su edad puede pisar y que tienen constantemente el lado del peligro.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Otros pensadores Franceses, como Diderot, La Chalotais, Montesquieu, sí ejercieron cierta influencia en el concepto sobre educación que tenía el Libertador. Ejemplo de ello es la opinión de la Chalotais sobre el significado de la ignorancia: la ignorancia de nada sirve, y a todos perjudica. Es imposible que brote alguna luz de las tinieblas, y no se puede andar en las tinieblas sin perderse. Bolívar señalaba: la esclavitud es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción… </span></div><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Sobre la enseñanza de la historia afirmaba Diderot: debería comenzarse por los tiempos mas vecinos, remontándose luego hasta los siglos de la fábula o la mitología. Bolívar señalo que la historia, a semejanza de los idiomas, debe principiarse a aprender por la contemporánea, para ir remontando por grados hasta llegar a los tiempos oscuros de la fábula.</span>Jesshttp://www.blogger.com/profile/08449620615819108673noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8936900361038692232.post-67446150550565547342011-05-10T06:43:00.000-07:002011-05-10T06:43:43.837-07:00Pensamiento Educativo de Bolívar<span style="color: purple;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">En el día </span></span></span><span style="color: purple;">4/05/11</span><span style="color: purple;"> discutimos en clase el tema referido al pensamiento Educativo de Simón Bolívar. </span><br />
<br />
<span style="color: purple;">*En relación a este tema una vez escuchado la exposición oral del docente y la discusión grupal desarrollada en clase, podemos expresar las siguientes reflexiones: </span><br />
<span style="color: purple;">1.El libertador expresó gran preocupación e interés por el desarrollo de la educación, a través de su acción política.</span><br />
<span style="color: purple;">2. El pensamiento educativo bolívariano tuvo la influencia de las ideas libertarias, progresistas y revolucionarias de la época; pero al mismo tiempo, se apoyó en la realidad específica de los países americanos.</span><br />
<span style="color: purple;">3. Boívar expresó sus ideas en diferentes documentos decretos, discursos y cartas personales. En ellos, el Libertador reflejó su deseo de hacer una educación diferente a la tradicional, activa, cuidadana y vinculada estrechamente a la vida.</span><br />
<span style="color: purple;">4. Al dictar su testamento, Bolívar tuvo un último gesto hacia la educación, cuando donó su colección de libros sobre el contrato social de Rousseau y el arte militar de montecuccoli, que pertenecieron a la biblioteca de Napoleón Bonaparte, a la universidad de caracas.</span><br />
<br />
<span style="color: purple;">Tambien se hablo de que las escuelas de los hombres no eran iguales a las de las mujeres en el siglo XIX.</span><br />
<span style="color: purple;"></span><br />
<span style="color: purple;">Las escuelas eran dirigidas por los curas, es decir, de caracter religioso donde se le daba poca importancia al uso de la razón.</span><br />
<br />
<span style="color: purple;">* Las principales ideas educativos de Simón Bolívar : </span><br />
<br />
<span style="color: purple;">1. La educación debe ser la base moral para construir una nación libre y próspera.</span><br />
<span style="color: purple;">2. El proceso educativo debe ir dirigida hacia la formación de ciudadanos amantes de la libertad y del respeto a las leyes y sus instituciones.</span><br />
<span style="color: purple;">3. La información del individuo debe combinar las materias de tipo humanístico con las materias prácticas y científicas.</span><br />
<span style="color: purple;">4. La enseñanza debe adaptarse a la edad, al carácter y a las inclinaciones de los niños y niñas.</span><br />
<span style="color: purple;">5. El juego debe formar parte del proceso educativo.</span>Jesshttp://www.blogger.com/profile/08449620615819108673noreply@blogger.com7